現在，有幾十種不同的學習風格理論，但最常見的一種確定了四種主要的學習風格，視覺、聽覺、閱讀-寫作和動覺或簡稱 VARK。視覺學習者從圖像、演示和圖片中學習得最好。 – 人們可能會說一些話，但我無法真正接受。我只是要看他們表演或寫出來或其他什麼。
聽覺學習者通過聽解釋學得最好。就像在學校一樣，我一直在聽課，這通常足以通過考試;閱讀寫作學習者從閱讀和寫作中學習得最好。 就像我可以從閱讀教科書或其他東西中得到幾乎任何東西。動覺學習者在實踐中學習得最好。
物理上與世界互動。 – 動手。你必須觸摸東西，你必須玩東西，你知道，這是一項接觸運動。
精選內容:
以自己喜歡的學習方式更好地學習
你必須自己做。我想和你一起嘗試一些東西，一個小實驗。
我想給你看 10 張圖片，我不想讓你在看著它們的時候說任何話，在 10 張的最後你告訴我你能記住多少。
現在，學習風格具有直觀意義，因為我們知道每個人都是不同的。有些人有更好的空間推理能力。其他人的聽力理解更好。我們知道有些人是更好的讀者，而另一些人則善於動手。 – 這與最近西方傳統中的廣泛思想非常吻合，我們都是獨一無二的，我們都是不同的。
所以你不想說，每個人都以同樣的方式學習。這與我們對成為人類意味著什麼的感覺相衝突。 – 那麼，人們應該以自己喜歡的學習方式更好地學習，難道不是很有意義嗎？嗯，老師們肯定是這麼想的。
一個視覺學習者
對來自英國和荷蘭的近 400 名教師進行的一項調查發現，超過 90% 的人認為，當個人以自己喜歡的學習方式接收信息時，他們會學得更好。
就像每個教授都有不同的教學風格一樣，你也有不同的學習風格。但是當他的老師開始使用視覺效果時，喬納森發現更容易集中註意力和理解材料，因此他可能是一個視覺學習者。你能告訴我這對你意味著什麼嗎？就像，成為視覺學習者意味著什麼？ – 對我來說，這意味著對我來說，有時你需要畫一些東西，或者我需要寫下來，或者我需要看一張照片或電影。
例如，科學課，我很容易因為聽而感到無聊，我認為真正能夠做到對我來說更有趣。你怎麼知道你是視覺學習者？ – 我沒有，我只是假設。要利用學習方式，教師需要做兩件事。首先，確定每個學生的學習方式。
體驗會與他們的學習風格相匹配
其次，根據每個學生的學習方式進行教學。在 VARK 網站上它說，一旦你了解了 VARK，它解釋事物的能力將是一個啟示。但在您進行在線學習風格測驗之前，最好先問一下，學習風格是否存在？我的意思是，你有嗎？如果按照它來教你，你會學得更好嗎？
好吧，您可以通過運行隨機對照試驗來測試這一點，首先您將確定具有至少兩種不同學習風格的學習者，例如視覺和聽覺，然後將學習者隨機分配到兩種教育演示中的一種，一種視覺，一聽覺。因此，對於一半的學生來說，體驗會與他們的學習風格相匹配，而對另一半來說則不會。然後你給每個人同樣的測試。如果學習風格假設是正確的，那麼當演示文稿與學習風格匹配時，結果應該會比不匹配時更好。我在街上嘗試了這個實驗的一個非常不科學的版本。
對於一些人，我匹配他們的學習風格，所以我向視覺學習者展示了 10 個項目的圖片，但對於其他視覺學習者，我改為讀出這些項目。
記住一個故事比記住單個物體更容易
大多數人只能記住大約五六件事，但有些人可以記住更多，比如八九個項目。但原因似乎不是因為演講符合他們喜歡的學習方式，而是因為他們採用了記憶策略。
所以正如你所展示的，我正在腦海中下訂單。因此，當我看到更多內容時，我會將其添加到列表中，並在查看它們時重複列表，這樣我就可以大聲說出來。你在看那些照片的時候有沒有嘗試過策略？
所以我想我試著創造一個故事，因為記住一個故事比記住單個物體更容易。所以我試圖把這一切都歸結為一個故事。這顯然都是軼事證據，但已經進行了像我概述的那樣嚴格的研究。例如，有人研究了可視化器與語言器，而不是視覺與聽覺學習器。
分類為可視化者或語言者
該研究是基於計算機的，因此首先使用以下問題評估學生的學習風格，您是更願意閱讀一段文字還是查看描述原子的圖表？研究人員還通過兩個按鈕，視覺幫助或口頭幫助提供了一些具有挑戰性的解釋。視覺的播放了一個簡短的動畫，而口頭的幫助則給出了書面的解釋。結合這些措施，研究人員將學生分類為可視化者或語言者，然後隨機分配學生參加基於文本或基於圖片的電子課程。
當學生將鼠標懸停在基於文本的小組課程中的關鍵詞上時，就會出現定義和說明。
但是在圖片組中，顯示了一個帶註釋的圖表。課後，學生們做了一個測試來評估他們的學習情況。偏好的學習方式與他們的教學相匹配的學生在測試中的表現並不比那些教學不匹配的學生好。研究人員對 61 名未受過大學教育的成年人再次進行了測試，並發現了完全相同的結果。但是學習方式是一種偏好，那麼學習者對自己偏好的堅持程度如何？